Assessment of Practical Skills. Part 2. Context Dependency and Construct Validity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lock, Roger
Titel	Assessment of Practical Skills. Part 2. Context Dependency and Construct Validity.
Quelle	In: Research in Science and Technological Education, 8 (1990) 1, S.35-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Biology; Chemistry; Content Validity; Context Effect; Foreign Countries; Performance Tests; Science Education; Science Tests; Secondary Education; Secondary School Science; Test Validity; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Biologie; Chemie; Ausland; Leistungsbeurteilung; Leistungsermittlung; Leistungsmessung; Leistungsüberprüfung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Testvalidität
Abstract	Investigated are the context dependency and construct validity of practical skill assessment in science which may include the skills of observing, manipulating, planning, interpreting, reporting, and self-reliance. Pupil performance on a variety of practical tasks were compared with external examination grades in biology and chemistry. (CW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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