Conceptualizing Transitions to Adulthood

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wyn, Johanna
Titel	Conceptualizing Transitions to Adulthood
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2014) 143, S.5-16 (12 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
DOI	10.1002/ace.20100
Schlagwörter	Adult Education; Young Adults; Transitional Programs; Educational Theories; Concept Formation; Change Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Young adult; Junger Erwachsener; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Concept learning; Begriffsbildung; Lösungsstrategie
Abstract	This chapter provides an overview of theories of the transition to young adulthood. It sets out the argument for conceptual renewal and discusses some implications of new patterns of transition for adult education. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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