The Effect of Agricultural Students' Learning Styles on Academic Achievement and Their Perceptions of Two Methods of Instruction.

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Autor/inn/en	Marrison, David L.; Frick, Martin J.
Titel	The Effect of Agricultural Students' Learning Styles on Academic Achievement and Their Perceptions of Two Methods of Instruction.
Quelle	In: Journal of Agricultural Education, 35 (1994) 1, S.26-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-0541
Schlagwörter	Academic Achievement; Agricultural Education; Cognitive Style; College Students; Field Dependence Independence; Higher Education; Lecture Method; Multimedia Instruction; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Agriculture; Education; Landwirtschaftliche Ausbildung; Landwirtschaft; Ausbildung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multimediales Lernen; Schülerverhalten
Abstract	Undergraduates in agricultural economics (n=75) were divided into three groups: multimedia instruction (MI), lecture with MI, and lecture only. Field dependent and independent students did not differ in perceptions of MI or lecture, but field independents felt MI was easier to use and more exciting. Field dependents thought that sound would enhance MI. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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