Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Feldmann, Dominik; Regier, Sascha |
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Titel | Das Extremismusmodell in der politischen Bildung - Motor von Demokratieabbau? |
Quelle | Aus: Chehata, Yasmine (Hrsg.); Eis, Andreas (Hrsg.); Lösch, Bettina (Hrsg.); Schäfer, Stefan (Hrsg.); Schmitt, Sophie (Hrsg.); Thimmel, Andreas (Hrsg.); Trumann, Jana (Hrsg.); Wohnig, Alexander (Hrsg.): Handbuch kritische politische Bildung. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag (2024) S. 587-595
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Reihe | Reihe Politik und Bildung. 95 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISSN | 1435-7526 |
ISBN | 978-3-7344-1594-4; 978-3-7566-1594-0 |
Schlagwörter | Bildungspolitik; Schule; Didaktik; Unterricht; Demokratie; Extremismus; Politische Bildung; Außerschulische Politische Bildung; Prävention |
Abstract | Dominik Feldmann und Sascha Regier fragen in Bezug auf das Extremismus-Modell in der politischen Bildung nach damit beförderten Prozessen des Demokratieabbaus. Ihr Beitrag zeigt, wie die Entwicklung autoritärer Staatlichkeit durch Politiken der Versicherheitlichung demokratische und liberale Freiheitsrechte grundlegend einschränkt und wie kritische politische Bildung auf diese demokratiegefährdende Schlagseite extremismuspräventiver Ansätze reagieren kann. |
Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
Update | 2024/2 |