Rethinking Instructional Assumptions in an Age of Computerized Information Access.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gratch, Bonnie G.
Titel	Rethinking Instructional Assumptions in an Age of Computerized Information Access.
Quelle	In: Research Strategies, 6 (1988) 1, S.4-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Libraries; Access to Computers; Higher Education; Information Seeking; Interviews; Library Instruction; Models; Online Systems; Reference Services; Users (Information) + Suchen Sie Ihr Suchwort? College; Colleges; University; Universities; Libary; Libraries; Hochschule; Fachhochschule; Universität; Bibliothek; Hochschulbibliothek; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationserschließung; Interviewing; Interviewtechnik; Bibliotheksverzeichnis; Analogiemodell; Online; Literaturdienst; Benutzerprofil; Nutzer
Abstract	Reports on a study of the information-seeking behavior of users of Infotrac, OCLC, Newsbank Electronic Index, and LS/2 at the Bowling Green State University Libraries. Following a brief description of the data gathered by interviews, a model for library user education that considers automated information retrieval is presented. (2 references) (MES)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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