Watering Up the Curriculum for Adolescents with Learning Disabilities: Goals of the Knowledge Dimension.

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Autor/in	Ellis, Edwin S.
Titel	Watering Up the Curriculum for Adolescents with Learning Disabilities: Goals of the Knowledge Dimension.
Quelle	In: Remedial and Special Education, 18 (1997) 6, S.326-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-9325
Schlagwörter	Leitfaden; Classroom Techniques; Cognitive Development; Concept Formation; Constructivism (Learning); Curriculum Development; Educational Principles; Inclusive Schools; Learning Disabilities; Mainstreaming; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsprinzip; Inclusive school; Integrative Schule; Learning handicap; Lernbehinderung; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Urges "watering up" the curriculum for adolescents with learning disabilities and identifies principles associated with making knowledge construction more meaningful. Offered are specific instructional techniques for use in inclusive settings, such as focusing on teaching big ideas, promoting elaboration, relating to real-world contexts, and integrating thinking skills and strategies into the curriculum. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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