Reconstructing the Work-Based Route: Lessons from the Modern Apprenticeship.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Unwin, Lorna; Wellington, Jerry
Titel	Reconstructing the Work-Based Route: Lessons from the Modern Apprenticeship.
Quelle	In: Vocational Aspect of Education, 47 (1995) 4, S.337-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7879
Schlagwörter	Stellungnahme; Adolescents; Apprenticeships; Foreign Countries; Job Training; Postsecondary Education; Work Experience Programs; Young Adults; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Apprenticeship; Lehre; Ausland; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Young adult; Junger Erwachsener; Großbritannien
Abstract	Work-based postcompulsory education has been hindered by association with discredited youth training programs. Interviews with 381 British apprentices (55.7% response) show how this form of work-based education overcomes disadvantages of full-time education, has liberating potential, and is an attractive means of acquiring further education and credentials. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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