Can an Advance Organizer Technique Compensate for Poor Reading Conditions?

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Autor/inn/en	Stallings, Shellie L.; Derry, Sharon J.
Titel	Can an Advance Organizer Technique Compensate for Poor Reading Conditions?
Quelle	In: Journal of Experimental Education, 54 (1986) 4, S.217-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Advance Organizers; College Students; Higher Education; Learning Processes; Memory; Reading; Reading Difficulties + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernmaterial; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Gedächtnis; Leseprozess; Lesen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit
Abstract	Two experiments investigate whether advance organizers (1) help subjects with good reasoning skills compensate for poor memory or information overload; and (2) compensate for distractions. Findings suggest that the organizer technique does not help compensate for processing deficits related to information overload or distracting study conditions. (Author/JAZ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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