Ecological Validity of Adjunct Questions in a College Biology Course.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Spring, Carl; und weitere
Titel	Ecological Validity of Adjunct Questions in a College Biology Course.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 11 (1986) 1, S.79-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Analysis of Variance; Biology; Higher Education; Learning Processes; Questioning Techniques; Reading Comprehension; Textbooks; Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Befragungstechnik; Fragetechnik; Leseverstehen; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch; Gültigkeit
Abstract	To validate their use in a natural environment with realistic learning materials and conditions, the efficacy of adjunct questions was tested in a college biology course with a double-crossover design. Mixed results were obtained. It is concluded that it would be better to make adjunct questions optional. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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