Problem-based Learning in Analytical Science Undergraduate Teaching.

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Autor/inn/en	Shelton, J. B.; Smith, R. F.
Titel	Problem-based Learning in Analytical Science Undergraduate Teaching.
Quelle	In: Research in Science and Technological Education, 16 (1998) 1, S.19-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0263-5143
Schlagwörter	Biomedicine; College Science; Educational Change; Foreign Countries; Higher Education; Introductory Courses; Problem Based Learning; Problem Solving; Science Curriculum; Science Education; Undergraduate Study; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biomedizin; Bildungsreform; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Einführungskurs; Problem-based learning; Problemorientiertes Lernen; Problemlösen; Naturwissenschaftliche Bildung; Grundstudium
Abstract	Explores problem-based learning as a strategy for teaching analytical science theory and laboratory practice to a cohort of first year undergraduate biomedical students (N=48). Findings indicate that students feel the approach helps their understanding of theory practice connections. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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