Progressive Inclusion: Meeting New Challenges in Special Education.

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Autor/inn/en	Wang, Margaret C.; Reynolds, Maynard C.
Titel	Progressive Inclusion: Meeting New Challenges in Special Education.
Quelle	In: Theory into Practice, 35 (1996) 1, S.20-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-5841
Schlagwörter	Stellungnahme; Disabilities; Educational Change; Educational Philosophy; Elementary School Students; Elementary Secondary Education; Heterogeneous Grouping; Inclusive Schools; Mainstreaming; Regular and Special Education Relationship; Secondary School Students; Student Placement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Bildungsreform; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Inclusive school; Integrative Schule; Sekundarschüler; Schülerpraktikum
Abstract	How to effectively and efficiently serve students with disabilities in regular education (progressive inclusion) is an important current theme. The paper examines deep structural, demographic, and socioeconomic changes that affect such students, highlights a progressive inclusion policy, examines design characteristics of inclusive schools, and discusses inclusion in the broader context. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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