Citizenship, Diversity, and Education: A Philosophical Perspective.

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Autor/in	McLaughlin, T. H.
Titel	Citizenship, Diversity, and Education: A Philosophical Perspective.
Quelle	In: Journal of Moral Education, 21 (1992) 3, S.235-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7240
Schlagwörter	Stellungnahme; British National Curriculum; Citizen Participation; Citizen Role; Citizenship Education; Democracy; Democratic Values; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Values Education; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Citizen participation; Citizens'' participation'; Bürgerbeteiligung; Bürgerinitiative; Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Demokratie; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Ausland; Werterziehung
Abstract	Discusses the education for citizenship program that is part of the National Curriculum in Great Britain. Maintains that citizenship can be interpreted in a minimal, or formal way or in a maximal, or more personal fashion. Calls for a national debate to define more clearly the meaning of citizenship. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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