Multicultural/Intercultural Teacher Education in Two Contexts: Lessons from the United States and Spain.

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Autor/inn/en	Santos Rego, Miguel Anxo; Nieto, Sonia
Titel	Multicultural/Intercultural Teacher Education in Two Contexts: Lessons from the United States and Spain.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 16 (2000) 4, S.413-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Consciousness Raising; Cultural Awareness; Cultural Differences; Diversity (Student); Educational History; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Multicultural Education; Preservice Teacher Education; Teacher Attitudes; Spain + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bewusstseinsbildung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; History of education; Bildungsgeschichte; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multikulturelle Erziehung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten; Spanien
Abstract	Describes the situation in the United States and Spain regarding multicultural/intercultural teacher education. In both countries, educational systems grapple with questions of difference and social justice. Conditions in each country that led to the development of multicultural/intercultural education as a philosophical framework for teacher preparation are examined, noting challenges faced by multicultural/intercultural teacher education in each country. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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