How Communicative Are We? How Communicative Should We Be?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McKay, Penny
Titel	How Communicative Are We? How Communicative Should We Be?
Quelle	In: Babel: Australia, 29 (1994) 3, S.8-17Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Observation Techniques; Communicative Competence (Languages); Data Collection; Foreign Countries; French; Interaction Process Analysis; Second Language Learning; Secondary Education; Testing; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Data capture; Datensammlung; Ausland; Französisch; Prozessanalyse; Zweitsprachenerwerb; Sekundarbereich; Testdurchführung; Testen; Australien
Abstract	Describes a study of the teaching of junior secondary French in Queensland schools. The key questions in the study regarding how communicative Australians are and should be are considered through empirical data collected in four junior secondary French classes over two years. The study involved observation and analysis of classroom interaction. (seven references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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