Studies of the Length-Difficulty Relation in Serial Memorization

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Martin, Edwin; und weitere
Titel	Studies of the Length-Difficulty Relation in Serial Memorization
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Language Research; Learning Processes; Memorization; Memory; Recall (Psychology); Retention (Psychology); Serial Learning; Verbal Learning; Word Lists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Sprachforschung; Learning process; Lernprozess; Gedächtnistraining; Gedächtnis; Abberufung; Merkfähigkeit; Serielles Lernen; Verbales Lernen; Wortliste
Abstract	The relation between the amount of free study time needed to prepare for a perfect serial recitation and the number of words in the list was determined for individual subjects. List organization, controlled by experimenter or by subject, failed to affect difficulty. (CHK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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