Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Sylvén, Liss Kerstin |
|---|---|
| Titel | What do vocabulary tests measure? |
| Quelle | In: Moderna språk, 96 (2002) 1, S. 14-24 |
| Beigaben | Anmerkungen; Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0026-8577 |
| Schlagwörter | Testkritik; Wortschatztest; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Schwedisch |
| Abstract | In dem Beitrag werden vier verschiedene Vokabeltests vorgestellt: der self-report test, der words-in-context test, der multiple-choice test und der cloze test. Die Autorin zählt drei Dimensionen des Vokabelwissens auf und erläutert, welche Dimensionen mit welchem Test überprüft werden können. Die partial-precise-knowledge dimension wird von allen vier Tests zuverlässig überprüft. Die receptive-productive dimension kann in drei von vier Tests überprüft werden, der multiple-choice test ist der einzige, der sich hier als untauglich erweist. Die depth-of-knowledge dimension kann dagegen zuverlässig nur mit dem multiple-choice test, bis zu einem gewissen Grad aber auch mit dem self-report test und dem words-in-context test überprüft werden. Die relative Vernachlässigung der depth-of-knowledge dimension im Überprüfen von Vokabelwissen ist historisch bedingt, ihr wurde in der Vergangenheit wenig Bedeutung zugemessen, obwohl in dieser Dimension der Lerner einer Zweitsprache der muttersprachenähnlichen Kompetenz vermutlich am nächsten kommen kann. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
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