Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Gleixner, C.; Markon, E.; Wiesner, H. |
|---|---|
| Titel | Die Abbildung als Mittler zwischen der Absicht des Lehrenden und der Fähigkeit des Lernenden - Beispiel Regenbogen. |
| Quelle | In: Vorträge / Physikertagung, Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachausschuß Didaktik der Physik, Tagung 1997 (1998), S. 236-241 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Denkprozess; Verstehen; Lehr-Lern-Forschung; Lernprozess; Lehrwerkanalyse; Fachdidaktik; Optik; Physikunterricht; Regenbogen; Strahlenoptik; Bildliche Darstellung |
| Abstract | Die Autoren: "Der Anreiz, sich mit der Rolle von Abbildungen im Bereich Physik zu beschäftigen, entstand in Zusammenhang mit der Entwicklung einer Computersimulation zur Erklärung des Regenbogens auf der Grundlage der geometrischen Optik. Bei der Durchsicht der Darstellungen zum Regenbogen in Schulbüchern fielen stereotyp auftauchende Fehler in der im Text gegebenen Erklärung auf, bei denen die Vermutung nahe lag, daß diese durch den Inhalt der Abbildung begünstigt, wenn nicht gar verursacht wurden. In der im folgenden beschriebenen Untersuchung sollte zum einen die Vermutung, daß bestimmte Abbildungsinhalte zu Fehlern führen, überprüft werden, zum anderen Fehlerquellen neu erkundet werden." |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 1999_(CD) |
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