Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Thume, Karl-Heinz |
|---|---|
| Titel | Die Technik am falschen Platz? Grundtypen der Computerprogramme im sprachlichen Bereich und ihre Verwendbarkeit. |
| Quelle | In: Die neueren Sprachen, 85 (1986) 2, S. 150-164 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; englische Zitate; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0028-3576; 0342-3816 |
| Schlagwörter | Wortschatztest; Didaktische Grundlageninformation; Hausaufgabe; Computerunterstützter Unterricht; Lernspiel; Grammatikunterricht; Grammatikübung; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Mikrocomputer; Rezension; Simulation |
| Abstract | Insgesamt benennt und exemplifiziert der Autor fuenf Grundtypen von Mikrocomputerprogrammen fuer den Sprachunterricht: Vokabeltrainer, Grammatikprogramme, Simulationen, Spielprogramme und den Versuch, Sprache zu synthetisieren. Wichtig ist ihm der Hinweis, dass derartige Programme bereits in den siebziger Jahren auf Grossrechnern erprobt worden sind. Im Gegensatz zu diesen programmierten Uebungen mit ihren Verzweigungsmoeglichkeiten nehmen sich die derzeit kaeuflichen Programme recht aermlich aus, so dass man die Vokabelprogramme auch als programmierte Zettelkaesten ansehen koennte, weil sie den Schuelern bei Schwierigkeiten kaum Hilfe anbieten und sie auch nicht zum Lernerfolg fuehren. Nur wenn es gelingt, die Vorteile des Computers (Individualisierung, Vermeidung falscher zielsprachiger Formen, Protokollierung des Lernwegs) voll auszuschoepfen, und der Versuch unterbleibt, den Computer etwas tun zu lassen, was andere Medien besser koennen, hat er auch einen Platz im Sprachunterricht der Schule, obwohl er eher in der Hausarbeit oder im Remedialunterricht zu finden sein wird. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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