Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Just, Eberhard |
|---|---|
| Titel | Die Teilchenvorstellung im Anfangsunterricht und die Unterscheidung zwischen kleinsten Teilchen und Teilchenverband (-aggregat). |
| Quelle | In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, Chemie, 33 (1985) 6, S. 219-222 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-5479 |
| Schlagwörter | Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Sachinformation; Chemieunterricht; Chemische Bindung; Gemisch; Kupfer; Metall; Silber; Metalltechnik; Teilchenmodell; Grafische Darstellung |
| Abstract | Eine fruehe Einfuehrung des Teilchenkonzepts in den Anfangsunterricht zieht auf Schuelerseite Schwierigkeiten nach sich. Die Schueler koennen sich schlecht vom Kontinuumskonzept loesen, erkennen nicht den Unterschied zum Diskontinuumskonzept und sind so nicht in der Lage, den Unterschied zwische Gemisch und Verbindung zu verstehen. Nach dem Teilchenkonzept sind die gleichen Teilchensorten in so unterschiedlichen Stoffen wie Verbindung und Gemisch vorhanden, was den Schuelern zunaechst als unverstaendlich vorkommt. Ausfuehrlich wird die Moeglichkeit eroertert, die genannten Schwierigkeiten durch Einfuehrung des Teilchenverbandes zu ueberwinden. Als Experimente eignen sich hierzu neben der Betrachtung von Stoffumwandlungen beim Schwefel in Abhaengigkeit von der Temperatur das Schmieden von Kupfer- und Silberpulver. Bei diesem neuartigen Schuelerversuch haemmern Schueler auf das Metallpulver, das sich verklumpt bzw. eine zusammenhaengende Metallschicht bildet. Die Herstellung der Metallpulver ist beschrieben, die Interpretation des Phaenomens erfolgt ueber die Vorstellung des Teilchenberbandes. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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