Tenure Status and Pedagogical Choices.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Feldmann, Dorothy A.; und weitere
Titel	Tenure Status and Pedagogical Choices.
Quelle	In: Journal of Education for Business, 71 (1995) 1, S.40-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0883-2323
Schlagwörter	Accounting; College Faculty; Higher Education; Nontraditional Education; Teaching Methods; Teaching Styles; Tenure + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abrechnung; Buchführung; Buchhaltung; Fakultät; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrstil; Unterrichtsstil; Amtszeit; Beschäftigungsdauer
Abstract	Responses from 302 accounting programs with tenure tracks (of 600 surveyed) showed that the use of nontraditional teaching styles and techniques was not affected by tenure status. Evaluation methods, exams, classroom activities, and case usage were similar. Nontenured faculty made greater use of databases. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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