Women as learners. The significance of gender in adult learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brooks, Ann K.; u.a.
Sonst. Personen	Hayes, Elisabeth (Hrsg.); Flannery, Daniele D. (Hrsg.)
Titel	Women as learners. The significance of gender in adult learning.
Quelle	San Francisco: Jossey-Bass (2000), XXIII, 280 S.Verfügbarkeit
Reihe	The Jossey-Bass higher and adult education series
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-7879-0920-3
Schlagwörter	Pädagogik; Gender; Identität; Persönlichkeitsbildung; Selbstbewusstsein; Verbale Kommunikation; Frauenbewegung; Geschlechterrolle; Emanzipation; Erwachsenenbildung; Frauenbildung; Kooperation; Praxisbezug
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2002_(CD)

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