Teacher Receptivity to System-Wide Educational Change.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Moroz, Rose; Waugh, Russell F.
Titel	Teacher Receptivity to System-Wide Educational Change.
Quelle	In: Journal of Educational Administration, 38 (2000) 2, S.159-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0957-8234
Schlagwörter	Academic Achievement; Accountability; Educational Change; Foreign Countries; High Schools; Models; Teacher Attitudes; Teacher Behavior; Teacher Surveys; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Verantwortung; Bildungsreform; Ausland; High school; Oberschule; Analogiemodell; Lehrerverhalten; Teacher behaviour; Australien
Abstract	Examines Western Australian high-school teachers' receptivity to a systemwide educational change, the use of (mandated) student-outcome statements. Teachers' receptivity is related to their beliefs about the change and to their attitudes and beliefs about its nonmonetary cost benefits, significant- other support, and comparison with the previous system. (Contains 34 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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