Inklusion und Bildungsgerechtigkeit. Standards und Regeln zur Umsetzung einer inklusiven Schule.

Sonst. Personen	Reich, Kersten (Hrsg.)
Institution	Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft
Titel	Inklusion und Bildungsgerechtigkeit. Standards und Regeln zur Umsetzung einer inklusiven Schule. Gefälligkeitsübersetzung: Inclusion and educational justice. Standards and regulations for implementing an inclusive school.
Quelle	Weinheim: Beltz (2012), 240 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 228-240
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-407-25681-2; 978-3-407-29167-7
Schlagwörter	Bildung; Bildungszugang; Chancengleichheit; Leitbild; Lebensstil; Bildungsstandards; Planung; Schule; Schulsystem; Geschlecht; Inklusion; Gerechtigkeit; Partizipation; Sozioökonomische Lage; Behinderung; Sonderpädagogik; Heterogenität; Standard; Umsetzung; Verfahren; Ethnische Gruppe; Deutschland
Abstract	Der weltweite Trend geht in Richtung inklusiver Schulen, in der behinderte und benachteiligte Schüler/innen gemeinsam mit allen lernen. In Deutschland sind alle Schulträger und Schulen aufgefordert, Inklusionsrichtlinien für die Umsetzung zu erstellen, denn die von Deutschland unterzeichnete UN-Konvention gibt insbesondere behinderten Kindern das einklagbare Recht auf eine Regelbeschulung. Eine inklusive Schule aber will mehr: Sie ist eine bildungsgerechte Schule, in der auch alle anderen Benachteiligungen aufgehoben werden sollen. Kersten Reich zeigt Ihnen am Beispiel des "School Board of Toronto": wie eine solche Schule aussehen könnte, welche Standards und Regeln auf den Ebenen der Verwaltung, des Schulträgers bis konkret in die Schule hinein gelten sollten und wie sich diese praktisch umsetzen lassen.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2012/3