Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Franz, Walter |
|---|---|
| Titel | Bedeutung der Relativitaet fuer die Schulung von Kritik und Urteilsvermoegen. |
| Quelle | In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 36 (1983) 4, S. 216-223 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5866 |
| Schlagwörter | Kritikfähigkeit; Urteilsbildung; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Geschwindigkeit; Physikunterricht; Relativbewegung; Relativitätstheorie; Zeit; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung |
| Abstract | Die Behandlung der Relativitaetstheorie in der Schule ist besonders geeignet, zur Entwicklung und Schulung kritischer Selbstreflexion und eines gesunden Urteilsvermoegens auf Schuelerseite beizutragen. Durch die hier erfahrene Relativitaet von Aussagen und Urteilen und ihre Abhaengigkeit vom Subjekt, dem Beobachter, und dessen Bezugssystem gelangen Schueler schrittweise dazu, auch Ansichten anderer Menschen als gleichberechtigt anzusehen. Hierzu ist auf Lehrerseite eine genaue Kenntnis der erkenntniskritischen Grundlagen der Theorie erforderlich. Ausfuehrlich werden die anschaulichen Vorstellungen von Zeit und Gegenwart den zugeordneten verschaerften physikalischen Begriffen kritisch gegenuebergestellt und eroertert, das Relativitaetsprinzip von Galilei, das die Gleichberechtigung aller Inertialsysteme fordert, in seiner Bedeutung fuer die physikalische Erkenntnis bis hin zu Einstein verfolgt. Aus sechs beigegebenen ct-x-Diagrammen zum Uhrenvergleich ruhender und bewegter Beobachter, zur Relativbewegung, Zwillingsreise, Lorentz-Kontraktion und Addition der Geschwindigkeiten werden nach detaillierter Diskussion der Graphen beispielhaft grundlegende Ergebnisse der Relativitaetstheorie hergeleitet. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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