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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enEimers, Mardy T.; Pike, Gary R.
TitelMinority and Nonminority Adjustment to College: Differences or Similarities?
QuelleIn: Research in Higher Education, 38 (1997) 1, S.77-97Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0361-0365
SchlagwörterAcademic Achievement; Academic Persistence; College Freshmen; Comparative Analysis; Educational Quality; Higher Education; Institutional Characteristics; Institutional Research; Minority Groups; Racial Discrimination; Research Universities; School Surveys; State Universities; Student Adjustment; Student Attitudes; Student School Relationship
AbstractA survey of 799 freshmen at a residential, public research university found perceived school quality had a significant effect on intent to persist for minorities but not for non-minorities, and academic achievement had a significant effect for non-minorities but not for minorities. However, similarities between the groups were more common than differences. Perceived racial discrimination exerted equivalent effects on both. (Author/MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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