Research and the development of educational assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Black, Paul
Titel	Research and the development of educational assessment.
Quelle	In: Oxford review of education, 26 (2000) 3-4, S. 407-419Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 60
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-4985
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Pädagogische Forschung; Bildungspolitik; Schüler; Schülerleistung; Forschungsstand; Leistung; Leistungsmessung; Großbritannien
Abstract	This paper discusses significant examples of the impact of research studies on practice and policy in educational assessment. The discussion focuses on selected issues in three main areas, concerned respectively with formative assessment, with high-stakes summative tests, and with assessment in large-scale surveys. It is concluded that the effects of research have been uneven and weak, in part because of lack of co-ordination of studies and of any one strong institutional centre. However, researchers are also faced with the difficult task of changing the understanding of assessment issues, both among the general public and amongst policy makers. (DIPF/orig. )
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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