Young Children and the Say/Mean Distinction: Verbatim and Paraphrase Recognition in Narrative and Nursery Rhyme Contexts.

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Autor/inn/en	Lee, Elizabeth A.; Torrance, Nancy; Olson, David R.
Titel	Young Children and the Say/Mean Distinction: Verbatim and Paraphrase Recognition in Narrative and Nursery Rhyme Contexts.
Quelle	In: Journal of Child Language, 28 (2001) 2, S.531-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0009
Schlagwörter	Child Language; Cognitive Ability; Language Acquisition; Nursery Rhymes + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s language'; Kindersprache; Denkfähigkeit; Sprachaneignung; Spracherwerb; Kinderreim
Abstract	Children's ability to distinguish between the text (what was said) and the intentional structure (what was meant) was interrogated by means of verbatim and paraphrase questions in two types of discourse: narratives and nursery rhymes. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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