What Are Marketing Teachers and Principals Saying about Block Schedules?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Swope, John A.; Fritz, Robert L.; Goins, L. Keith
Titel	What Are Marketing Teachers and Principals Saying about Block Schedules?
Quelle	In: Business Education Forum, 53 (1998) 2, S.36-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-6678
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Block Scheduling; Business Education; High Schools; Marketing; Principals; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Block teaching; Blockunterricht; Stundentafel; Wirtschaftserziehung; Wirtschaftspädagogik; High school; Oberschule; Principal; Schulleiter; Lehrerverhalten
Abstract	In North Carolina, 114 marketing teachers and principals agreed that block schedules affect attitudes and performance and require more planning and staff development. They disagreed whether block schedules change the pace of instruction, reduce dropout, and affect participation in school-to-work programs. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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