Reciprocity between Infants and Caregivers during the First Year of Life.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Caulfield, Rick
Titel	Reciprocity between Infants and Caregivers during the First Year of Life.
Quelle	In: Early Childhood Education Journal, 23 (1995) 1, S.3-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-3301
Schlagwörter	Caregiver Child Relationship; Child Rearing; Cognitive Development; Cognitive Processes; Cultural Influences; Developmental Stages; Family Influence; Infant Behavior; Infant Care; Infants; Interpersonal Competence; Interpersonal Relationship; Learning Processes; Parent Child Relationship; Parent Influence; Social Cognition; Social Development; Sociocultural Patterns + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindererziehung; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cultural influence; Kultureinfluss; Säuglingspflege; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Interpersonale Kompetenz; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Learning process; Lernprozess; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Soziale Kognition; Soziale Entwicklung; Soziokulturelle Theorie
Abstract	Reviews literature suggesting that a sociocultural model of infant social development is needed to examine variable influencing infants' interactions with caregivers. Significant variables include familial influences and cultural expectations. Positive development requires that these variables lead to adults who respond appropriately to infant exploration and involvement with physical and social worlds. (JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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