Show and Tell? The Role of Explicit Teaching in the Learning of New Genres.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Freedman, Aviva
Titel	Show and Tell? The Role of Explicit Teaching in the Learning of New Genres.
Quelle	In: Research in the Teaching of English, 27 (1993) 3, S.222-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-527X
Schlagwörter	Stellungnahme; English Instruction; Higher Education; Literary Genres; Teaching Methods; Writing Instruction; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? English langauage lessons; Englischunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Literarische Form; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht; Schreibforschung
Abstract	Discusses how the notion of genre has recently been reconceived by theorists. Questions whether the explicit teaching of genre features and rules enhance the acquisition of such genres by students. Provides tentative responses to this question. Argues for more focused research of this question. (HB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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