Informal Developmental Assessment in the Residence Halls: A Theory to Practice Model.

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Autor/in	Stonewater, Barbara Bradley
Titel	Informal Developmental Assessment in the Residence Halls: A Theory to Practice Model.
Quelle	In: NASPA Journal, 25 (1988) 4, S.267-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; College Students; Dormitories; Evaluation Methods; Higher Education; Intellectual Development; Models; Student Development; Student Personnel Services; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Collegestudent; Student housing; Studentenwohnheim; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mental development; Geistige Entwicklung; Analogiemodell; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Uses Perry's scheme of intellectual development to describe an informal model of cognitive development assessment. Suggests resident characteristics that residence hall staff might detect in students regarding topics students and staff encounter in halls. Presents ways for residence hall staff to use information to better understand students and facilitate their development. Describes model uses in other student development contexts. (NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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