Assessing Young Children's Social Concept Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stanley, William B.; und weitere
Titel	Assessing Young Children's Social Concept Development.
Quelle	In: Early Childhood Research Quarterly, 2 (1987) 4, S.341-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Concept Formation; Difficulty Level; Grade 1; Kindergarten Children; Primary Education; Racial Differences; Sex Differences; Social Cognition; Social Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Concept learning; Begriffsbildung; Schwierigkeitsgrad; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Primarbereich; Rassenunterschied; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Soziale Kognition; Sozialer Wert
Abstract	Investigates the nature of social concept development in young children. A heterogeneous sample of 64 kindergarten and 65 first grade public school students completed an assessment task for both basic concepts and social concepts. Grades, sex, and racial group had significant impact on performance. Important differences in difficulty among social concepts were found. (Author/BB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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