Increasing the Practitioner's Utilization of Research: A Dilemma in Regular and Special Education.

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Autor/inn/en	Gunter, Phil; Brady, Michael P.
Titel	Increasing the Practitioner's Utilization of Research: A Dilemma in Regular and Special Education.
Quelle	In: Education, 105 (1984) 1, S.92-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Information Dissemination; Information Services; Information Utilization; Research Utilization; Selective Dissemination of Information; Synthesis; Teacher Attitudes; Use Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Informationsverbreitung; Informationstätigkeit; Informationsnutzung; Forschungsumsetzung; Lehrerverhalten; Benutzerschulung
Abstract	Reviews literature concerning underutilization of educational research by practitioners and pros and cons of condensed and synthesized research reports. Proposes a method for research dissemination based on direct mailing of synthesized reports to teachers in response to their requests for specific information. (JHZ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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