Sex Differences in a Simulated Classroom Economy: Children's Beliefs About Entrepreneurship.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kourilsky, Marilyn; Campbell, Michael
Titel	Sex Differences in a Simulated Classroom Economy: Children's Beliefs About Entrepreneurship.
Quelle	In: Sex Roles: A Journal of Research, 10 (1984) 1-2, S.53-66Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Childhood Attitudes; Economics Education; Elementary Education; Entrepreneurship; Experiential Learning; Occupations; Sex Differences; Sex Stereotypes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wirtschaftskunde; Elementarunterricht; Unternehmungsgeist; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Beruf; Berufsumfeld; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Conducted "Mini-Society," an experience-based economics instructional program with 938 children in grades three through six. Measured participants' perceptions of entrepreneurship, occupational stereotyping, and sex differences in risk-taking, persistence, and economic success. During the program, no sex differences occurred in the latter three areas, and sex, occupational, and entrepreneurial stereotyping decreased after it. (Author/ML)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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