Wirksamkeit der internen Evaluation als einzelschulisches Steuerungsinstrument.

Autor/inn/en	Kadach, Aline; Zlatkin-Troitschanskaia, Olga
Titel	Wirksamkeit der internen Evaluation als einzelschulisches Steuerungsinstrument.
Quelle	Aus: Böttcher, Wolfgang (Hrsg.); Dicke, Jan Nikolas (Hrsg.); Ziegler, Holger (Hrsg.): Evidenzbasierte Bildung. Wirkungsevaluation in Bildungspolitik und pädagogischer Praxis. Münster u.a.: Waxmann (2009) S. 227-238 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2240-X; 978-3-8309-2240-7
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Einstellung (Psy); Wahrnehmung; Schulsystem; Schulentwicklung; Lehrer; Unterricht; Projekt; Steuerung; Berufsbildendes Schulwesen; Diskussion; Entwicklung; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Die Autorinnen stellen die Frage, welche Funktionen der internen Evaluation im Rahmen der Neuen Steuerung des Bildungswesens zukommen. Sie verweisen nicht nur auf tendenziell positive Grundhaltungen der Lehrerschaft gegenüber der Schulentwicklung, sondern konstatieren auf einzelschulischer Ebene Zusammenhänge und positive Assoziationen zwischen den positiven Einschätzungen der Schulautonomie, der Zieltransparenz und der erfolgten Unterrichtsentwicklung mit der positiven Wahrnehmung der Evaluation. Insofern komme der internen Evaluation eine besondere Schlüsselrolle im Rahmen erfolgreicher Schul- und Unterrichtsentwicklung zu. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2