Lösungsversuche mit Zuckern. Eine Chance zur Förderung kognitiver Fähigkeiten im Chemieanfangsunterricht.

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Autor/in	Heimann, Rebekka
Titel	Lösungsversuche mit Zuckern. Eine Chance zur Förderung kognitiver Fähigkeiten im Chemieanfangsunterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 12 (2001) 62, S. 17-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Kognitive Kompetenz; Förderung; Sekundarstufe I; Kognitives Lernen; Experiment; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Löslichkeit; Organische Chemie; Zucker; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Lösung; Verbesserung
Abstract	Im Rahmen diese Beitrags werden Experimente zur phänomenologischen Erarbeitung des Lösens von Zucker in Wasser vorgestellt, die zu ihrer Durchführung bzw. Auswertung verschiedene naturwissenschaftliche Denkmuster benötigen. Damit soll eine Möglichkeit dafür vorgeschlagen werden, wie schon im Chemieanfangsunterricht die naturwissenschaftliche Denk- und Handlungskompetenz gefördert werden kann. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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