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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Autoren nehmen kritisch zu dem in Heft 4/1986 der Praxis des neusprachlichlichen Unterrichts veroeffentlichten Artikel "Vokabellernen mit dem Computer?" von D. Luebke Stellung. Die dort gegebene Begruendung zur Notwendigkeit des Vokabellernens halten sie fuer teilweise unlogisch und schwer nachvollziehbar. Auch der Vergleich mit der Effizienz anderer Hilfsmittel wird insofern abgelehnt, als es nicht sinnvoll erscheine, den Computer mit anderen Medien konkurrieren zu lassen, sondern es vielmehr darum gehe, ihn mit diesen zu kombinieren. Abschliessend stellen sie die Kriterien zusammen, die selbst bei einer Beschraenkung auf "Wortschatzprogramme" gueltig sein sollen, und verleihen ihrer Ueberzeugung Ausdruck, dass vor allem solche Autorensysteme von Interesse sind, die es ermoeglichen, zum Wortschatz eines Lektueretextes selbst Uebungen zu entwickeln.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0032-7085
Kunert, Dieter; Kunert, Ulrike: Vokabellernen mit Computer? Im Prinzip ja! 1987.
2159751
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