Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Begemann, Ernst |
|---|---|
| Titel | Lernbegleitung: eine Hilfe beim Selbstlernen. |
| Quelle | In: Sonderpädagogik in Rheinland-Pfalz, (1986) 1, S. 1-12 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Förderdiagnostik; Lehrer; Lernen; Lernverhalten; Lernbehinderung; Lernhilfe; Differenzierung; Lerngruppe; Unterricht; Sonderschule; Sonderpädagoge; Selbstverständnis; Theoretische Schrift; Erzieher; Lernbehinderter |
| Abstract | Aus den dargelegten Ansaetzen zum Verstaendnis des Lernens wird die Konsequenz fuer den Sonderpaedagogen gezogen, differenzierte didaktische und foerderdiagnostische Kompetenz zu erwerben, um in allen Lernsituationen Hilfe leisten zu koennen und um die Dominanz der Eigenschaftsdiagnostik bei sonderpaedagogischen Entscheidungen zurueckzuweisen, weil sie fuer die konkrete paedagogische Situation nicht relevant ist. Der Sonderpaedagoge sollte wieder Erzieher und Lernender werden. Die Schulklasse wird als heterogene Lerngruppe aufgefasst. Schritte der Lernbegleitung werden aufgefuehrt wie Selbsteinschaetzung des Lehrers, Analyse der Schule, Analyse des Sozial-, Arbeits- und Lernverhaltens, Analyse weiterer Bedingungen der Lernsituation, Orientierung am Lernhandeln, Aufgabenanalyse, dialogische Beobachtungen sowie Analyse der Handlungsergebnisse, Lernwege und Lernvoraussetzungen. Im Anhang findet sich ein Stichwortkatalog fuer eine Lernbegleitung. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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