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Sonst. PersonenHofhues, Sandra (Hrsg.); Schütze, Konstanze (Hrsg.)
TitelDoing Research. Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage.
QuelleBielefeld: transcript Verlag (2023), 446 S.
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ReiheScience Studies
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachemehrsprachig
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISSN2703-1543; 2703-1551
ISBN978-3-8376-5632-9; 978-3-8394-5632-3
DOI10.25656/01:26726 10.14361/9783839456323
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-267260
SchlagwörterErziehungswissenschaft; Ethnomethodologie; Fallmethode; Forschung; Forschungsmethode; Forschungsorganisation; Interdisziplinäre Forschung; Signifikanztest; Vergleich; Digitale Medien; Film; Künstliche Intelligenz; Medienwissenschaft; Visuelles Medium; Computerprogramm; Abkürzung; Text; Textanalyse; Transkript; Digitalisierung; Bild; Kunstwissenschaft; Politische Kunst; Text-Bild-Beziehung; Schreiben; Populismus; Soziales Netzwerk; Homosexualität; Absatz; Wissenschaft; Wissenschaftstheorie; Wissenschaftskommunikation; Sozialwissenschaften; Wissenschaftliches Schreiben; Forschungsprozess; Kooperation; Kopie; Praxis; Publizieren; Recherche; Regel; Wissenschaftliche Publikation; Wissenschaftlicher Text; Smartphone; Internet; Herausgeber; Verleger; Online; Open Access; Wissensorganisation; Anderer
AbstractForschung wird zunehmend aus Sicht ihrer Ergebnisse gedacht - nicht zuletzt aufgrund der Umwälzungen im System Wissensschaft. Der Band lenkt den Fokus jedoch auf diejenigen Prozesse, die Forschungsergebnisse erst ermöglichen und Wissenschaft konturieren. Dabei ist der Titel Doing Research als Verweis darauf zu verstehen, dass forschendes Handeln von spezifischen Positionierungen, partiellen Perspektiven und Suchbewegungen geformt ist. So knüpfen alle Beitragenden auf reflexive Weise an ihre jeweiligen Forschungspraktiken an. Ausgangspunkt sind Abkürzungen - die vermeintlich kleinsten Einheiten wissenschaftlicher Aushandlung und Verständigung. Der in den Erziehungs-, Sozial-, Medien- und Kunstwissenschaften verankerte Band zeichnet ein vieldimensionales Bild gegenwärtigen Forschens mit transdisziplinären Anknüpfungspunkten zwischen Digitalität und Bildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2023/1
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