La metacognition et la comprehension auditive en langue seconde (Metacognition and Auditory Comprehension in a Second Language).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Vandergrift, Laurens
Titel	La metacognition et la comprehension auditive en langue seconde (Metacognition and Auditory Comprehension in a Second Language).
Quelle	In: Canadian Journal of Applied Linguistics, 1 (1998) 1-2, S.83-105Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1481-868X
Schlagwörter	Language Tests; Learning Strategies; Listening Comprehension; Metacognition; Oral Language; Protocol Analysis; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Language test; Sprachtest; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Hörverständnis; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Presents comparative think-aloud protocols of beginning level language learners listening to an oral test. Argues that successful listeners use more metacognitive strategies and use these strategies to interact at a deeper level with a text to construct meaning. Outlines an instructional model for developing metastrategic awareness. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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