Application of the 1992 AAMR Definition: Issues for Preschool Children.

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Autor/inn/en	Vig, Susan; Jedrysek, Eleonora
Titel	Application of the 1992 AAMR Definition: Issues for Preschool Children.
Quelle	In: Mental Retardation, 34 (1996) 4, S.244-46Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-6765
Schlagwörter	Stellungnahme; Adaptive Behavior (of Disabled); Classification; Definitions; Grouping (Instructional Purposes); Mental Retardation; Preschool Children; Preschool Education; Severity (of Disability) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Begriffsbestimmung; Grouping; Gruppenbildung; Geistige Behinderung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Schweregrad
Abstract	Theoretical and practical challenges in implementing a 1992 definition of mental retardation developed by the American Association on Mental Retardation are reviewed, focusing on issues pertaining to preschool children. The definition is found to be problematic with this age group due to elimination of classification levels, limited relevance of adaptive behavior areas, and difficulties delineating kinds and intensities of supports. (PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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