Development and Validation of a Curriculum Theory-Based Classroom Environment Instrument: The Technical and Emancipatory Classroom Environment Instrument (TECEI).

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Autor/in	Bowen, Craig W.
Titel	Development and Validation of a Curriculum Theory-Based Classroom Environment Instrument: The Technical and Emancipatory Classroom Environment Instrument (TECEI).
Quelle	In: Science Education, 78 (1994) 5, S.449-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cooperative Planning; Curriculum Development; Curriculum Evaluation; Elementary Secondary Education; Science Curriculum; Science Education; Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Evaluation; Curriculumevaluation; Rahmenplan; Evaluierung; Naturwissenschaftliche Bildung; Examination; Prüfung; Examen
Abstract	Delineates various conceptions of curriculum and uses one of these conceptions as basis for the development of a classroom learning environment instrument. Provides an overview of how a curriculum can be conceived as a social construction that arises through interaction of participants and explains how this instrument might be used by teachers and researchers to enhance science learning and teaching. (ZWH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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