Adequacy of Retrospective Judgments to Establish Instructional Validity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Poggio, John P.; und weitere
Titel	Adequacy of Retrospective Judgments to Establish Instructional Validity.
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 47 (1987) 3, S.783-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Beginning Teachers; Content Validity; Difficulty Level; Education Majors; Elementary Secondary Education; Evaluators; Higher Education; Majors (Students); Occupational Tests; Preservice Teacher Education; Test Items; National Teacher Examinations + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Schwierigkeitsgrad; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Berufseignungsprüfung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Test content; Testaufgabe; Teaching profession; Examination; Examinations; Lehramt; Prüfung; Staatsexamen
Abstract	College faculty served as judges to rate the instructional validity of items on the National Teacher Examinations Core Battery. The ratings were examined in relation to actual test performance, as well as panelists' ratings of item difficulty and relevance. (Author/GDC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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