Using Developmental Theory in Supervising Residential Staff Members.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ricci, John P.; und weitere
Titel	Using Developmental Theory in Supervising Residential Staff Members.
Quelle	In: NASPA Journal, 24 (1987) 4, S.32-41Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Dormitories; Group Experience; Higher Education; Individual Development; Resident Assistants; Student Adjustment; Student Development; Student Personnel Workers; Supervision; Supervisory Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Student housing; Studentenwohnheim; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individuelle Entwicklung; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation
Abstract	Offers a method of implementing the idea that supervision of resident assistants is central to the effectiveness of a residence life program, by proposing a developmental supervision strategy for supervisors in student affairs. Tabulated information offers supervisors specific strategies for processing the experiences and maximizing the development of individual resident assistants during supervision sessions, based on employee developmental level. (KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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