A Critique of "Guidelines for Better Staff Development."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fonzi, Marie A.
Titel	A Critique of "Guidelines for Better Staff Development."
Quelle	In: Educational Leadership, 40 (1982) 1, S.32-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Learning; Cognitive Development; Educational Research; Experiential Learning; Inservice Education; Staff Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Kognitive Entwicklung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Berufsbegleitende Ausbildung; Personnel development; Personalentwicklung
Abstract	Fred Wood and Steven Thompson claim that inservice educational practices should be changed because, first, more adults are operating at a lower stage of cognitive development than previously believed, and, second, adults prefer learning in informal social situations. This article challenges the adequacy of the research analysis underlying these claims. (PGD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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