The Extent, Causes and Importance of Context Effects on Item Parameters for Two Latent Trait Models.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Yen, Wendy M.
Titel	The Extent, Causes and Importance of Context Effects on Item Parameters for Two Latent Trait Models.
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 17 (1980) 4, S.297-311Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Tests; Context Effect; Difficulty Level; Grade 4; Grade 6; Intermediate Grades; Item Banks; Latent Trait Theory; Sampling; Test Items; California Achievement Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Schwierigkeitsgrad; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Mittelstufe; Latent-Trait-Modell; Test content; Testaufgabe
Abstract	A study of the context effects on item parameters for one- and three-parameter latent trait models showed that: (1) changes in context affected their item difficulties; and (2) context effects were more important in making predictions for single items than for groups of items. (Author/RL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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