Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen | Rieß, Werner (Hrsg.) |
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Titel | Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Aktuelle Forschungsfelder und -ansätze. |
Quelle | Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006), 200 S.
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) |
Reihe | Schriftenreihe Ökologie und Erziehungswissenschaft |
Beigaben | grafische Darstellungen |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | deutsch; englisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-531-14788-9 |
DOI | 10.1007/978-3-531-90192-3 |
Schlagwörter | Bildung; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Evaluation; Fallstudie; Forschung; Unterrichtsanalyse; Geschlechterrolle; Digitale Medien; Bildungsplanung; Elementarbereich; Schule; Lehrer; Schüler; Lehr-Lern-Forschung; Motivation; Unterrichtsgespräch; Lernmittel; Unterricht; Biotechnologie; Geschlecht; Projekt; Verantwortung; Nachhaltige Entwicklung; Weiterbildung; Fortbildungsseminar; Diskussion; Fallbeispiel; Innovation; Modell; Professionalität; Qualität; Qualitätssicherung; Deutschland; Dänemark; England; Schleswig-Holstein |
Abstract | Empirische Forschung zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ist auch 13 Jahre nach der Rio-Konferenz zu Umwelt und Entwicklung noch ein Desiderat. Die Kommission "Bildung für eine nachhaltige Entwicklung" (in der DGfE [Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft]) hat ein Forschungsmemorandum entworfen. Mit diesem Memorandum soll ein Orientierungsrahmen für Forschungsaktivitäten im Rahmen der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung angeboten werden. Dabei wurden fünf Forschungsfelder als "vordringlich zu bearbeiten" deklariert: Lehr-Lernforschung, Qualitätsforschung, Surveyforschung, Innovationsforschung und Genderforschung. Die ersten Forschungsergebnisse aus diesen Feldern werden in diesem Band präsentiert. (DIPF/Orig./av). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2006/4 |