Zahlentheoretische Probleme als begleitendes Element in allen Schulstufen.

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Autor/in	Mueller, Horst
Titel	Zahlentheoretische Probleme als begleitendes Element in allen Schulstufen.
Quelle	In: Mathematik lehren, (1992) 52, S. 65-70Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Problemlösen; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Zahlentheorie
Abstract	Es wird anhand von Beispielen gezeigt, wie zahlentheoretische Problemstellungen in engem Kontakt mit anderen mathematischen Inhalten alss belebendes Element und als Mittel zur Entwicklung von Problemloesefaehigkeitn wirken koennen.
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1995_(CD)

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