A Story Grammar Approach to Teaching EFL/ESL Literature

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Youssef, Reham Ahmed
Titel	A Story Grammar Approach to Teaching EFL/ESL Literature
Quelle	(2019), (18 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Story Grammar; Teaching Methods; Second Language Learning; Second Language Instruction; Literature; Comparative Analysis; English (Second Language); Cultural Awareness; Critical Thinking; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Zweitsprachenerwerb; Fremdsprachenunterricht; Literatur; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Cultural identity; Kulturelle Identität; Kritisches Denken; Schülerverhalten
Abstract	The aim of this paper is to review the story grammar approach to teaching and learning EFL/ESL literature. The paper presents the different reasons and benefits of using literature in EFL/ESL classrooms and the different approaches to teaching literature. The paper focuses on using the Story Grammar Approach. It describes in detail the structure and steps to be used in teaching literature. The paper ends with a review of EFL/ESL research conducted on using the Story Grammar Approach. (As Provided).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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