Encouraging Social Skills in Young Children: Tips Teachers Can Share with Parents.

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Autor/inn/en	Mize, Jacquelyn; Abell, Ellen
Titel	Encouraging Social Skills in Young Children: Tips Teachers Can Share with Parents.
Quelle	In: Dimensions of Early Childhood, 24 (1996) 3, S.15-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-6177
Schlagwörter	Stellungnahme; Early Childhood Education; Friendship; Interpersonal Competence; Interpersonal Relationship; Parent Child Relationship; Parent Influence; Parent Participation; Parent Role; Parent Teacher Cooperation; Parents; Peer Influence; Peer Relationship; Preschool Children; Preschool Education; Social Development; Socialization; Teacher Influence; Teacher Role; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Freundschaft; Interpersonale Kompetenz; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Elternmitwirkung; Parental role; Elternrolle; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Eltern; Peer-Beziehungen; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Soziale Entwicklung; Socialisation; Sozialisation; Lehrerrolle; Frühe Kindheit
Abstract	Summarizes current theories about children's peer relationships and suggests practices recommended by teachers for parents concerned about their children's social development. Asserts that not having friends can be frustrating and painful for young children. Explores parental influences and gives steps parents can take to enhance children's social skills. (BGC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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